Visita al Real Observatorio

Un espacio de tranquilidad e interesantes historias aguardan al viajero que visite el Real Observatorio del Retiro.
Reinando Carlos III se llevó a cabo la ordenación del Salón del Prado. Se construyó el Real Gabinete de Historia Natural, hoy Museo del Prado, el Real Jardín Botánico y el Real Observatorio Astronómico, siendo el arquitecto de todos ellos Juan de Villanueva.
Una interesante concentración del saber más puntero del siglo XVIII lo podemos recorrer y admirar con pocas modificaciones de lo que fue originalmente.
Tomás, nuestro guía, nos puso en antecedentes de las vicisitudes que el proyecto tuvo desde sus orígenes. La falta de recursos prolongó su construcción y la guerra de la Independencia terminó por arruinar lo conseguido El telescopio más moderno de la época terminó fundido para la construcción de balas francesas en la guerra de la Independencia.
Isabel II retoma y termina el proyecto.
De la visita destacaría, dejando a un lado la espectacular réplica del telescopio fundido en la guerra de la Independencia, la Sala de la Hora dentro del edificio principal. Es una sala destinada a determinar la hora oficial del país a través de a observación nocturna del firmamento. Esta sala estuvo en uso en época de Franco.
Interesante.

MUSEO DEL PRADO. Sala de Goya. Pinturas de la Guerra de la Independencia: "Fusilamientos del 3 de mayo de 1808". "La carga de los mamelucos"

Bookcrossing

¿Que es el bookcrossing?.
Entra en el enlace y lo verás.

http://www.bookcrossing-spain.com/home/

Fiestas de Navidad

Ya vienen las Fiestas de Navidad que alegría,

dejamos el colegio por unos días.

Yolanda

Está malita, para las compañeras, la favorita.

Es agradable y divertida  pues en clase es muy querida.

Flor

De verdad que te aprecio pues ya lo sabes

para mi las compañeras sois todas iguales.

Tú ya lo ves que todas las compañeras se llevan bien.

Eugenio

Es el primero, mirad que yo lo veo

buen compañero pero muy serio.

Lola

Tu vienes al colegio muy recontenta

pero te pones triste si ves las cuentas.

Mira que pena,  sacarás buenas notas en Nochebuena.

Ederita

Entra con alegría a la clase todos los días

pues viene muy contenta ,

será que en el verano te salieron bien las cuentas.

Angelita

No viene a clase pues de niñera la hija la tiene

Y  que va a hacer para otro año vendrá también.

Rosa

A todas las flores le salen colores

y esta Rosa tan hermosa

sin regarla está preciosa.

Agustina

Me gusta que al colegio vengas contenta

y que con alegría hagas las cuentas.

María  Rodríguez

El camino que traemos es de venir al colegio

te decimos compañera que nos des un buen consejo.

Antonia

Vienen las cocineras que alegría

que van a hacer la cena para estos días.

María

El pollo de María que rico está

ahora para las fiestas lo va a preparar .

Pues mira las patatas tan nutritivas

como nos alimentan a las amigas.

Mario

El profe , buen profesor,

tan bien nos está enseñando

que a la universidad nos va mandando.

Somos mayores, eso no importa

creo que para junio muy buenas notas.

Victoria

Esta compañera tan aburrida

a todas os desea una buena despedida.

Hasta Enero del 2.015

Victoria Martínez

2º B de Iniciales

Colegio de Adultos

Daoíz y Velarde

Navidad en la Plaza Mayor

"Dicen que la Navidad no es lo que era" Para comprobarlo los profesores y alumnos de Iniciales nos fuimos al corazón de la Navidad madrileña: La Plaza Mayor.

Paseando por la plaza, recordamos las navidades en blanco y negro de la película “LA GRAN FAMILIA” en la que el niño Chencho se pierde entre los puestos de la Plaza Mayor en una fría noche de Navidad de las manos de su abuelo Pepe Isbert.

Como en la película, los puestos de la Plaza Mayor se suceden unos a otros entre musgos figuritas de belén, abetos y pelucas. Gente joven y adolescente juega y celebra estos primeros días de Navidad anticipada. Niños de la mano de sus padres recorren los puestos como en un Belén viviente. Los mismos puestos, los mismos musgos y las mismas caras de dependientes aburridos a la espera del cliente que compre ese pastorcito, esa lavandera que renovará el nacimiento de este año. Nada nuevo y sin embargo nada que ver con las navidades de aquellos tiempos de la infancia de nuestros alumnos y alumnas.

Otra película nos asalta en el recuerdo. “PLACIDO” magnífica película que retrata ambientes navideños de aquella España en blanco y negro que vivieron nuestras alumnas.

Hemos mejorado. La prueba de ello es que ahora nuestros alumnos están asistiendo a una una escuela que en su infancia no disfrutaron. En esa prosperidad  nuestros alumnos han empeñado los mejores años de su vida. Cualquier tiempo pasado no siempre fue mejor.

La Navidad es un territorio de nuestra infancia. Luego se vive de inercia. Disfrutémosla.

LA GRAN FAMILIA. Película dirigida en 1962 por Fernando Palacios con Alberto Closas, Amparo Soler Leal, José Isbert, José Luis López Vázquez.

PLACIDO. Película dirigida por Luis García Berlanga en 1961, con Casen, Elvira Quintilla, José Luis López Vázquez, Manuel Alexandre.

Visita al Museo Biblioteca Nacional

Nuevamente los alumnos y profesores de Enseñanzas Iniciales nos ponemos en camino para visitar, en esta caso, el Museo de la Biblioteca Nacional. 

Salimos del tren de cercanías en la estación de Recoletos, al pie mismo de la entrada. La estación de Recoletos como del Paseo de Recoletos deben su nombre al antiguo convento de los Agustinos Recoletos que en esta zona estuvo asentado, terrenos en los que hoy se levanta el edificio de la Biblioteca Nacional.

Estos detalles y otros más nos los explicó con paciencia nuestro nuevo guía voluntario Félix. Los guías voluntarios son personas jubiladas que dedican su tiempo y esfuerzo en mostrar a sus conciudadanos de forma gratuita los diferentes museos y monumentos que tenemos en Madrid. Sin su participación desinteresada no sería posible asistir e estos espacios con guía gratuito.

Félix nos fue enseñando desde los antiguos trajes que llevaban los Bibliotecarios Reales hasta las nuevas técnicas de conservación de los libros que en ella se depositan.

Los alumnos atendieron con interés y paciencia las explicaciones de nuestro guía despidiéndonos hasta la siguiente visita.

Antes de entrar en el Museo de la Biblioteca Nacional, tomamos un café en la cafetería del Museo Arqueológico Nacional, ya conocido por nuestros alumnos de anteriores visitas.

EL NOMBRE DE LA ROSA. 1980.  Umberto Eco.

Visita al centro cultural CENTROCENTRO Cibeles

Los alumnos de Enseñanzas Iniciales y sus profesores visitamos el nuevo Ayuntamiento de Madrid y su Centro Cultural CentroCentro Cibeles.

Día lluvioso e invernal. De Atocha a Cibeles fuimos pasando por: El Real Jardín Botánico, El Museo del Prado, la fuente de Neptuno, la Bolsa y por fin Cibeles; el Ayuntamiento. Un paseo precioso a pesar de la lluvia, los paraguas, los charcos, las obras en las aceras, el tráfico y el enorme atasco de coches que nos acompañó tanto a la ida como a la vuelta.

Nos refugiamos en la marquesina de la entrada del Ayuntamiento hasta que abrieron a las 10 en punto. Pasamos los controles de la entrada y en el patio de operaciones de lo que fue el antiguo Palacio de Comunicaciones-Correos nos recibió María, nuestra simpática guía en la visita a este nuevo centro cultural Madrid-Centro-Cibeles.

Esplendido edificio de los arquitectos Palacios-Otamendi que recorrimos visitando el patio central y los pisos superiores reservados a exposiciones y zona de lectura.

Con una panorámica de toda la plaza de Cibeles terminó el recorrido. A la salida, en los soportales del exterior una fotografía, para recordar la visita.

ARQUITECTO ANTONIO PALACIOS
Hospital de Jornaleros de Maudes
Círculo de Bellas Artes
Instituto Cervantes

"Los últimos de Filipinas"

“Una causa sin imágenes no es solamente una causa ignorada; es una causa perdida” – Robert Capa

Queremos mediante este proyecto organizar una pequeña exposición de fotografías, textos y documentos de los alumnos más mayores matriculados en los cursos de alfabetización de los Centros de Adultos, de sus profesores y compañeros de clase.

Los alumnos de mayor edad de estos cursos, son alumnos que no pudieron ir a la escuela en su infancia. El trabajo y la necesidad se hicieron presentes en ellos a edades muy tempranas. La vida presentó su cara más difícil  desde el principio.

Sobre sus espaldas se ha levantado este país, a costa de prescindir de ese bien espiritual e inmaterial como es saber leer y escribir, saberes que quedaron relegados en el olvido para más adelante, mientras, sus sacrificadas vidas han dado, en muchos casos, carreras y estudios a sus hijos, estudios que ellos mismos nunca pudieron imaginar. Pero la vida siempre se abre camino y una última pirueta espera a cada uno de nuestros alumnos en sus clases diarias. Una  vuelta a esa escuela a la que nunca pudieron acudir, una vuelta a la ilusión de esa infancia perdida y arrebatada por la fuerza de los acontecimientos.

Ahora, pasada con creces la edad de jubilación, acuden a diario a clase. Mantienen firme la ilusión y la constancia en el aprendizaje, características que les ha llevado a alcanzar en sus vidas metas elevadas partiendo de escasos medios materiales. Inconvenientes estos que no les han privado de incorporarse a unos estudios cuando las fuerzas físicas y mentales ya no están tan brillantes, como para retomar la lucha con las letras, los números, los lápices los cuadernos, los profesores y los compañeros. ¡Bendita vida!

En clase ahora los vemos animados y contentos pero… ¿Cómo debió ser ese primer día en el que, reuniendo una vez más el coraje necesario, acudieron al centro sin saber rellenar siquiera su matrícula? Una vez más el coraje y el espíritu de superación que  caracteriza a estos alumnos prevaleció sobre las dificultades;  aquí están.

Año tras año acuden al centro con ilusión y constancia. Poco a poco van leyendo y escribiendo, al principio con dificultad pero sintiendo como la vida a su alrededor cobra sentido. Los anuncios de la calle, el menú del restaurante, la carta del banco o del Ayuntamiento dejan de ser un enigma: por una vez en su vida pueden tratar de tú a tú al resto de conciudadanos.

El saber los transforma, intentando cerrar el capítulo que quedó abierto allá en su niñez.

No están solos. Les acompañan profesores y centros volcados en su enseñanza. Profesores con los que se establecen lazos de amistad y cariño. Centros que, a pesar de las dificultades acogen en sus aulas esta labor callada.

Este trabajo pretende recoger información gráfica de estos alumnos, y profesores.

Queremos que el espíritu de superación no quede en el olvido, para que su causa no sea una causa ignorada y perdida. Que su causa sirva de ejemplo a los alumnos más jóvenes para que les anime en su actual camino no falto de obstáculos e inconvenientes.

La información gráfica se basará en toma de fotografías de los alumnos, y de sus compañeros de clase en ocasiones más jóvenes que ellos. 

Se añadirá un texto comentando la imagen con palabras propias de los alumnos: impresiones y recuerdos.

Aportaciones de los alumnos.

Los alumnos podrán aportar antiguas  fotografías personales.

La sociedad les debe por lo menos reconocer el esfuerzo realizado tanto en su juventud como ahora en su vejez.

¡BRAVO POR  ELLOS!

Robert Capa. Fotógrafo. Corresponsal gráfico de guerra y fotoperiodista de conflictos como la guerra civil española. En París en 1947, fundó, junto con David "Chim" Seymour, Henri Cartier-Bresson, George Rodger y William Vandivert, la organización Magnum Photos, la primera agencia de cooperación para fotógrafos independientes de todo el planeta.

Más novedades

Desde este año podemos ofreceros nuevos cursos. Tenemos:

·         EDUCACIÓN SECUNDARIA A DISTANCIA Nivel II y

·         FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA en Informática de oficina

Y seguimos buscando la manera de responder a todas las peticiones

¡Estamos de enhorabuena!

La “gente del Daoiz” estamos de enhorabuena porque vamos teniendo muy buenas noticias y novedades.

Lo primero ha sido la cantidad de alumnos que titulasteis en el 2013-2014 entre junio y septiembre, que aumentó, y mucho, con respecto al año anterior. Ha sido un esfuerzo conjunto pero vosotros sois los protagonistas.

Os damos la enhorabuena pero también nos sentimos partícipes de vuestro logro. Y para los que aún vais por el camino, recordar que se consigue con la tarea y el esfuerzo diarios.

Alguien me dijo una vez que esto es lo mismo que comer un elefante. Obviamente le pregunto  ¿cómo se come un elefante? Pues…poco a poco.

Pues no estoy de acuerdo. Yo diría que es como comer una manada de elefantes, o sea, que “Sacarse el Graduado” no llega en un día, lo voy sacando cada día que vengo a clase, que hago un ejercicio, que pregunto una duda, que llego puntual, que hago un examen,….Todo suma y, como sabéis, contáis con la ayuda de los profesores.

¡¡¡¡Estaremos encantados de ayudaros!!!!!!

Visita al templo de Debod

Los alumnos de Iniciales de mañana y tarde visitamos el Templo de Debod en Madrid.

Comenzamos la actividad en la estación de cercanías de Príncipe Pío, antigua Estación del Norte, donde contemplamos la enorme estructura de hierro de su marquesina convertida ahora en estación de cercanías y centro comercial.

Subimos con esfuerzo la cuesta de San Vicente dejando a nuestra izquierda la Puerta del mismo nombre y a nuestra derecha los Jardines del Moro con el Palacio Real al fondo.

Llegamos juntos a la Plaza de España donde contemplamos el monumento a Cervantes el Edificio España, la Torre de Madrid, la calle Gran Vía y el Senado y Palacio Real a nuestra derecha.

Pasamos  por la calle Martín de los Heros, calle dedicada a “cines de culto” y en la que están estampadas en su pavimento las estrellas del cine español como en el paseo de la fama de los Ángeles.

Después de tomar un café llegamos a la montaña de Príncipe Pío donde se ubica desde 1970 el Templo de Debod, motivo de nuestro viaje, visitando su interior.

Con el ánimo satisfecho por el objetivo cumplido volvimos al centro a última hora de la mañana no sin antes dejar constancia de nuestra visita con la foto que aquí se reproduce.

SINUHÉ EL EGIPCIO. 1945. Mika Valtari.

La Gaceta del Daoiz 2013-2014

Como todos los años, ya podéis descargaros, La Gaceta del Daoiz 2013-2014

A Milagros García Morales (Maestra jubilada), por Mario García García

Ha llegado el día de tu jubilación,
fecha esperada y anhelada,
dejas atrás tu labor de educación
y te sumerges en la vida regalada.

Hoy dices, Milagros, adiós a la enseñanza
tanto tiempo por ti impartida;
cesa el trabajo, al fin llega la holganza,
con aires de bonanza
se presenta ante ti, plácida vida.

Ya dejará de importarte
el timbre del despertador tan estridente,
ya no habrás de preocuparte
de acudir al colegio puntualmente.
Tu labor docente ha concluido
y aparece el descanso apetecido.

Eres una maestra jubilada,
ya ingresaste en esa magna cofradía,
entrada que te has ganado día a día
con muchos años de esfuerzo y de trabajo.

Seguro que sientes algo de añoranza
de tantos años, toda una vida,
dedicada a la enseñanza.
No es posible que de repente
te olvides de tus compañeros y alumnos,
y de sus numerosas pruebas de cariño.

Que tengas mucha salud para gozar
de esta merecida jubilación
que puntualmente acaba de llegar
viniendo claramente a compensar
muchos años de entrega en tu misión.
Es un premio a una vida laboral
que legalmente hoy  termina,
es una buena  y deseada propina
conveniente y mensual.

Mario García García

Después de más de treinta años de ser compañeros y amigos a partir de hoy ya sólo seremos AMIGOS.

¡Enhorabuena Milagros!

"Dibujos de fantasía", por Kevin Nielfa Tello

"Una noche de estrellas alumbró mi corazón", por M. J. M. A.

Estoy pensando en ti, cuando aquella noche, la luz de la luna y las estrellas alumbraban tu cara y la mía.

Recuerdo tanto aquel día, que, con lo tímido que eras, ni una palabra te salía.

Pensé que ese día nunca llegaría. Entre miedo y valentía, susurraste a mis oídos diciéndome:

-"Mira esas estrellas, son para ti y cada vez que las veas ¡¡acuérdate de mí...!!"

Pensé que ese día nunca llegaría y, con una sola noche de estrellas y luna expresaste lo que sentías...

Visita al Barrio de las Letras, por Amalia Daimiel Fernández

Aunque sea poco edificante saber que Quevedo, más ancho que largo (y no es difícil) expropió con gran placer a Góngora de la que fue su casa o que el pobre Cervantes tenía que cambiar de casa más que de ropa. Es verdad que todos sabemos que la mejor y la mayor parte de la literatura surge de la angustia y no de la dicha. Escribía mejor Lope tras el desengaño de Elena Osorio que desde la corta y aburrida paz que encontró en Dios. Y, por supuesto, la difícil vida de Cervantes es directamente proporcional a la genialidad de su obra. Por todo, la visita al Barrio de las Letras, en el que se escenificaron  las tensiones y mezquindades de nuestros grandes autores nos los hace  más asequibles porque algunas de sus historias son las claves de su genialidad.

Pero, lo que más nos satisface es saber que la literatura o el arte tienen la clave de la inmortalidad reviviendo en nuestra mente a través del recuerdo la fuerza de los creadores que se han vertido en sus personajes o en sus poemas. A ellos se los llevó el tiempo pero sus obras se mantienen en nuestro recuerdo. Como Cadalso quiso desenterrar  a su amada actriz en la Iglesia de San Sebastián para superar la desesperación, nosotros hemos resucitado un poco a nuestros autores con un paseo por sus lugares.

Fotos de despedida, por José Antonio Gallastegui

La aspiradora desengañada, por Jan Carlos Tejada Mosquea

Érase una vez una tienda de electrodomésticos en la que “vivían” un sinnúmero de diversos aparatos extravagantes, que estaban orgullosísimos de las funciones tan útiles que desempeñaban.

Las neveras, por ejemplo, presumían de mantener frías las bebidas, el ventilador, que siempre mantenía una postura recta y un tanto presumida, se vanagloriaba por refrescar a quien le adquiriera, la lavadora de limpiar la ropa y así eran todos los demás, solo les importaba quién lo hacía mejor y quién tenía más calidad.

Pero había alguien diferente, una aspiradora de aspecto triste, solo se dedicaba a ver a los demás compañeros presumiendo y vociferando sus encantos.

La fregona, que era un tanto observadora e inteligente, notó que no era como los demás electrodomésticos y que no mostraba conformidad por sí misma.

Pasaron varios días hasta que la fregona decidió acercarse amablemente a la aspiradora y le preguntó: “¿Por qué siempre estás triste? ¿Qué te impide ser como las demás?”.

La aspiradora se mostró un tanto sorprendida puesto que nunca nadie había tenido un gesto amable con ella y mucho menos le había dirigido la palabra.

“Mira a nuestro alrededor son todos maravillosos, tienen grandes e importantes funciones y  yo solo fui creada para la inmundicia”, y a pesar de tener una linda imagen, mi uso no me proporciona el valor que merezco.

La fregona – tras unos minutos de silencio –  le brinda una sonrisa con una pizca de sarcasmo, y le contesta –“pero mírame a mí -le dice mirándole a los ojos- yo hasta el pis de perro tengo que secar y no solo eso, mi amo me tira  del pelo cada vez que el suelo está sucio y mojado, y aun así pienso que no es motivo para derrumbarme, a mí no me interesa que  reconozcan mi valor, en mi interior sé lo que valgo y es mi fuerza para vencer todo obstáculo y ser feliz como soy”.

La aspiradora avergonzada, se dice en sus adentros, “Dios, en qué estaría   pensando,  mira esa pobre fregona cuál es su destino y yo quejándome”.

La fregona se despide, pero antes le dice: “Sé feliz como eres y lo que hagas hazlo con amor  y esmero y eso, solo eso, te hará grande”, y mientras hablaba se iba alejando.

Al pasar  un tiempo entra una señora y pide opinión por un electrodoméstico que le facilite el día a día. Entre cientos de ellos la aspiradora fue agraciada.

En ese momento supo su valor, no por ser seleccionada, sino por la conversación que tuvo con esa encantadora fregona y prometió hacer su trabajo con amor y alegría.

"La visita", por Victoria Martínez

Los hijos vienen a verme, porque los echo de menos,
pero cuando se me van, mi corazón queda muerto.

Qué alegría cuando vienen, qué pena cuando se van.
Ellos ya no se dan cuenta que me quiero marchar ya.

En la cama yo me meto, pensando que voy a soñar,
pero cuando me despierto, yo veo que tú no estás.

Mi marido me quería, yo a él un poco más.
Pero cuando lo decía, se enfadaba de verdad.

Porque el pobre me decía...
Yo por ti, me dejaría matar.

Por qué no vienes a verme, que yo te sigo esperando,
que yo me muero por verte y no estás para remediarlo.

Porque desde que te has ido, triste es la soledad,
la vida sin tu presencia ya no es igual.

Los hijos vienen a verme, para mí ya no es igual...
Por mucho que abro los ojos yo veo que tú no estás.

Cuando te fuiste juré que no te iba a olvidar...
Yo te juro por mi vida que tú en mi memoria estás.

Que te quise más que a nadie y jamás podré olvidar...
Porque eras de las personas, de las buenas, la que más.

"El recuerdo de una hija", por Victoria Martínez

Yo le pedía a Dios que una hija me mandara.
No me figuraba nunca que luego me la quitara.

Y tenía cuatro años, cuando Dios se la llevó
y recuerdo su sonrisa, su mirada y su voz.

Pasaron cincuenta y cuatro años que no olvido yo.
Espero que algún día se reencarne en una flor.

Hija mía qué vacío me dejaste al marchar,
espero que algún día a tu lado pueda estar.

Allí tienes a tu padre, tu sobrino de verdad;
ya no estás sola, en el cielo a ellos puedes abrazar.

Yo ya le dije a tu padre que tu madre no te olvida.
Os tengo en el pensamiento, para mí los tres sois mi vida.

"Tú para mí fuiste todo", por Victoria Martínez

Tú para mí fuiste todo, las penas, las alegrías...
Y yo fui la más feliz hasta el final de tus días.

Han pasado cuatro años y yo te sigo esperando
Porque el amor es así cuando se quiere de veras
Y no se puede romper aunque le pongan cadenas.

Tú para mí fuiste todo... Casados cincuenta y seis,
La vida sin tu presencia parece que no puede ser.

A veces el desconsuelo y el destino van muy juntos...
Porque dos cuerpos ahora los pobres no están juntos.

"La clase", por Victoria Martínez

Qué os parece, somos diez...
la clase vacía se ve.

Isabel, buena compañera...
en la mesa la primera.

Rosa, tú tienes nombre de flores...
en el jardín de tus sueños adornan de mil colores.

Eredita , para heredar la primera...
invitarás a tus compañeras.

Agustina, pobrecita...
de vez en cuando se pone malita.

Antonia, a ti te digo que yo...
que por ser buena vecina, que te quiero un montón.

María, yo no sé qué ponerte...
te deseo mucha suerte.

Guillermo, buen compañero...
por amable y caballero.

Yoli, eres una buena chica...
además muy jovencita.

Angelita, como buena compañera...
estarás a mi lado la primera.

Victoria, anda... pues no sabe escribir...
y poesías nos quiere decir.

Mario, el profe... Un buen profesor, enseñando es el mejor...
además, un gran señor.

Tarta de galletas con flan y chocolate, por Isabel Pérez

Ingredientes:

• Galletas.
• Sobres de flan.
• Azúcar.
• Leche.
• Chocolate a la taza.
• Fideos de chocolate.

Preparación:

1. Poner dos cazos al fuego con leche.
2. Con uno seguir las intrucciones que vienen en el sobre del flan (habrá que añadir azúcar).
3. Con en el otro prepar chocolate a la taza.
4. Cubrir una fuente con galletas remojadas en leche.
5. Sobre la primera capa de galletas añadir una capa de flan.
6. Sobre el flan, poner otra capa de galletas remojadas en leche.
7. Sobre la segunda capa de galletas añadir una capa de chocolate.
8. Repetir el proceso (galletas, flan, galletas y chocolate).
9. Meter la fuente en la nevera 24 horas.
10. Antes de servir, decorar con fideos de chocolate.

El museo de América: Tibor, por Liceth Alexandra Yañez Chinchay

Se descubrió en México, y data del siglo XVII

Es una vasija destinada a contener agua, a la que el barro utilizado en su elaboración comunicaba un aroma muy preciado.
Los alfares crearon un conjunto variado de obras, que fueron admiradas y atesoradas por una parte de la nobleza europea. Está recubierto en sus dos frentes por una policromía de vivos colores, en la que se alternan los motivos vegetales con los animales.

El museo de América: Vasija, por Liceth Alexandra Yañez Chinchay

Se descubrió en Perú, y data de los años 50-650.

Es una vasija de forma globular, cuello cilíndrico, boca troncocónica y decoración polícroma con gran riqueza de colorida.
El motivo pictórico representa dos personajes iguales diametralmente opuestos, con el cuerpo de perfil y la cabeza de frente, adornada con una banda que sujeta el cabello y una larga lengua colgante, portando en el torso una cabeza trofeo.
El cuello de adorna con motivos geométricos de escalones y grecas.
La expresión plástica temática decorativa y calidad técnica le dan el carácter de cerámica funeraria-ritual.

El museo de América: Kero, por Liceth Alexandra Yañez Chinchay

Se descubrió en Perú, y data de los años 1438-1534.

Es un vaso de madera tallada de manera naturalista, en forma de cabeza de jaguar.
Muestra sus fauces y con una decoración pintada que reproduce las características manchas de este felino y rasgos de la cabeza, con colores negro, rojo, blanco, ocre, rosado y verde.

El museo de América: Estela de Madrid, por Liceth Alexandra Yañez Chinchay

Se descubrió en México, y data del período clásico tardío (600-800)

Constituye uno de los bajorrelieves esculpidos que sostenían el trono de Palenque en una de las salas del patio central del palacio.
La talla representa uno de los cuatro Bacabs, dioses que, según la mitología maya, sujetan la bóveda celeste sobre la tierra.
Inidentificado como tal por la red que ata su cabello, está sentado sobre la cabeza de un monstruo Imix.
En la estela aparece también una inscripción con seis glifos, referidos a la madre del rey Pakal.
Recogido en la primera excavación arqueológica realizada por Antonio del Rio en 1985 bajo los auspicios de la Corona española.

El museo de América: Figura de Cacique, por Liceth Alexandra Yañez Chinchay

Se descubrió en Colombia, y data de los siglos del VI al X.

Es una vasija antropomorfa realizada mediante la técnica de la cera perdida, que representa una figura masculina desnuda, y sentada en un asiento ceremonial y ricamente ornamentada.

El museo de América: Canchero o Tostador de Maíz, por Carlos Richard Ríos López

Se descubrió en Perú, y data de los años 100-750.

Es una vasija ceremonial que simula la forma de un "canchero" o tostador de maíz.
Lleva decoración de motivos geométricos y parecen imitar o representar dibujos geométricos, abstractos y simplificados del motivo de la manta-raya o "life", muy común en la iconografía moche.

El museo de América: Colgante de Oro, por Carlos Richard Ríos López

Se descubrió en Costa Rica, y data de los años 750-1500.

Es un colgante de oro que representa un ave de pico largo y curvado, con las alas desplegadas y la cola bifurcada y laminar.
Las garras sobresalen del cuerpo.
El máximo esplendor de la orfebrería prehispánica deCosta Ricatuvo lugar en las sociedades tardías (700-1550 d.C.) desarrolladas en la denominada subregión Diquis que, junto con el noroeste de Panamá, conforman hoy la subárea arqueológica del Gran Chiriquí.

El museo de América: Hacha Ceremonial, por Carlos Richard Ríos López

Se descubrió en Perú, y data de los años 1470-1532.

Es un hacha ceremonial plana, de forma trapezoidal con apéndices y decoración geométrica cincelada.
Existe un amplio repertorio formal y estilístico de hachas prehispánicas. Algunas de ellas, como las realizadas en metales nobles o bronce, muestran elementos decorativos de gran valor simbólico y ritual.
En cambio otras, habrían tenido un carácter utilitario presentando incluso huellas de desgaste producidas por su uso en actividades específicas.

El museo de América: Figura Escultura lítica, por Carlos Richard Ríos López

Se descubrió en Costa Rica, y data de los años 1000-1500.

Es una escultura que representa a un personaje masculino de pie, con una cabeza-trofeo entre las manos a la altura del vientre. El carácter saliente de la mandíbula y, en general de todo el rostro, indica que podría tratarse de un personaje que portaba una máscara.

El museo de América: Introducción, por Jennifer Rodríguez Muñoz

El Museo de América se creó por Real decreto el 19 de abril de 1941. Pocos años después, en 1943, se encargó el proyecto arquitectónico de la actual sede de estilo historicista y neocolonial. Concebido como sede del Museo, albergó distintas instituciones hasta 1984, momento en que se iniciaron reformas que finalizaron en 1994, año en que inauguró la actual exposición permanente. Las colecciones más antiguas pertenecen al Real Gabinete de Historia Natural, fundado en el siglo XVIII con piezas procedentes de las primeras excavaciones arqueológicas y objetos etnográficos recogidos en expediciones científicas y de descubrimiento. Estas colecciones pasaron, en 1868, al Museo Arqueológico Nacional y se integraron en su Sección Etnográfica hasta su definitiva instalación en este Museo. Desde entonces, y a lo largo de los siglos XIX y XX, hubo compras y donaciones que ampliaron la colección. A partir de 1940, se creó una importante colección de arte colonial. En la actualidad, las colecciones se exponen siguiendo un criterio antropológico. La exposición se estructura en cinco áreas dedicadas al conocimiento de América y a la presentación de la realidad americana; a las sociedades que han coexistido en el continente; a la religión, referida tanto al mundo indígena como a la época colonial y, por último, a la comunicación. El Museo se encuentra ubicado en la Ciudad Universitaria, en un altozano que favorece su visibilidad, aunque no tanto el acceso. Dispone de servicios útiles para el visitante, tales como la biblioteca de consulta, cafetería, tienda, sala de actos, cesión de espacios, archivo documental, facilidades para discapacitados, etc.

Fotos de Pastrana